发布时间:2017-01-22 14:16:07
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微课助手值得注意的是,一节“微课”作品一般只对应于某一种“微课”类型,但也可以同时属于两种或两种以上的“微课”类型的组合(如提问讲授类、合作探究类等)。 因其分类不是唯一的,应该保留一定的开放性。同时,由于现代教育教学理论的不断发展,教学方法和手段的不断创新,“微课”类型也不是一成不变的,需要教师在教学实践中不断发展和完善。 微课助手倘若由教师独自完成, 可能会比较有针对性地对应着自己的学生, 存在特殊性,但是,由于教师自身的阅历、时间的限制,其所制作的“微课程”也 在一定程度上不能大规模地完成“微课程”。 微课程要做的事情,不是把文字教材有声化,如果只是有声化就根本不需要人来读, 因为电脑可以直接读出来,那何必让老师读呢。 因为人具有情感态度价值观, 隐性知识是计算机语音翻译不能做到的事, 那微课程就是把老师的讲解、对课程的理解记录下来。
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