赢在起点“美国幼儿园”的教育教学理念是把老师和孩子融为一体的教育教学过程。在教育教学中紧密联系孩子的生活实际，从孩子的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景，引导孩子开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，掌握基本的知识技能，初步学会从不同角度、不同层面分析事物、观察事物、思考问题、解决问题，激发创新意识。
探索式学习是一种积极的学习过程，不仅仅要让孩子学习与其成长相匹配的知识，更重要的是要让孩子学会和掌握学习过程的认知方法，而不是让孩子只是被动地听讲和灌输，把我们的孩子当作储蓄罐，收藏家或复读机，忽视了认知、理解和运用能力的提升。认知过程的学习比只重视结果更重要。
在课堂上让孩子们通过阅读、观察、延伸、实验、思考、讨论、听讲等途径去探索，掌握认知和解决问题的方法，发现事物发展的起因和事物内部的关系，从中找出规律、形成自己的概念。激发好奇心和创造力。没有孩子学习认知的主动性，没有孩子们主动参与教育教学活动，教育就可能蜕变成训兽式的活动，靠重复和靠诱惑威胁孩子来维持学习活动所产生的效果，不仅使孩子学习质量下降，更重要的是压抑了孩子作为人所必须具备的主动性和能动性的发挥，影响了孩子今后积极的人生态度的形成。
探索式学习是一种积极的学习过程，不仅仅要让孩子学习与其成长相匹配的知识，更重要的是要让孩子学会和掌握学习过程的认知方法，而不是让孩子只是被动地听讲和灌输，把我们的孩子当作储蓄罐，收藏家或复读机，忽视了认知、理解和运用能力的提升。认知过程的学习比只重视结果更重要。
在课堂上让孩子们通过阅读、观察、延伸、实验、思考、讨论、听讲等途径去探索，掌握认知和解决问题的方法，发现事物发展的起因和事物内部的关系，从中找出规律、形成自己的概念。激发好奇心和创造力。没有孩子学习认知的主动性，没有孩子们主动参与教育教学活动，教育就可能蜕变成训兽式的活动，靠重复和靠诱惑威胁孩子来维持学习活动所产生的效果，不仅使孩子学习质量下降，更重要的是压抑了孩子作为人所必须具备的主动性和能动性的发挥，影响了孩子今后积极的人生态度的形成。