《英语教师》系一本面向基础教育和高等教育英语教师的、兼顾理论性与实践性的专业性期刊。《英语教师》的读者对象主要是广大英语教师、英语教研员以及高校外语院系学生。 本刊主要刊载有关英语教学和英语教师教育的论文、实验报告和书评等。 主要开设以下栏目：基础英语教学、高校英语教学、语料库建设与使用、理论探讨、实验报告、教师教育、教学案例、书评。
主要栏目：基础英语教学 、高校英语教学、教学案例、教师教育 、翻译研究、综述、实验报告、书评
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目录
调查报告
非英语专业研究生个体差异与英语语用能力的研究———以东华理工大学为例
陈彩芬;李委凊;6-10
构式语法视阈下的初中英语时态教学研究
严润婷;11-15+24
课题与实验
国外Focus on form研究发展简要述评
陈永亮;16-20
基于认知目标的英语课堂提问策略探讨
董勋;21-24
巧用词块教学法,为写作教学添翼——以仁爱版初中《英语》九年级(上)Unit 2 Saving the Earth写作教学为例
潘桂彩;25-28
思维导图在初中英语词汇教学中的应用研究
刘红宾;29-32+43
中学英语主题式单元词汇合作学习评价量规的设计与应用
徐买臣;33-36
策略与方法
科学分组,提高“互学”的实效性
李忠文;37-39
初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力
陈力;40-43
文本再构在小学英语教学中的运用策略
陈阳;44-47+60
基于小学英语教材的文本再构实施策略——以《牛津小学英语》为例
张柳萍;48-50
基于学生发展的小学英语语篇教学的三维设计策略研究
赵丽安;史斌华;51-60
专题·翻译
基于文化信息等值理论的商务英语翻译教学研究
夏洋;61-63
基于英汉对比的典籍英译研究——以《兰亭集序》为例
杨丹;64-66
汉英互译中词汇空缺现象的成因与对策探究
高原;李淑华;67-69+82
计算机辅助翻译中特殊句对类型分析
赵增韬;孙坤;70-75
教育信息化研究
利用网络资源,开展高中英语听力教学
丛笑;76-78
基于智能手机的大学生英语移动学习研究
张秋萌;吴林;79-82
初中英语网络作业的实施策略探究——以翼课网为例
杨春燕;林荣英;83-85+99
课例研究
以读促写,循环强化——高中英语话题写作训练法的实践与探索
利彩花;86-90
巧用多媒体,助力过程写作——以牛津初中《英语》八年级(上)Unit 7写作教学为例
钱丽华;91-93
中小学英语衔接教学分析——以experience(经历)话题的读写课为例
骆钱群;94-99
教学设计
高三英语求职信写作评价课教学设计与反思
许文露;李陆桂;+109
教学实践
依托教材渗透英语文化教育的实践
蔡勇;
初高中衔接过程中如何培养学生的英语学习力
朱桂红;陈长应;