高速公路业务和技能培训方案及平台-广凌科技

概述：

高速公路收费员的流动性以及需求都相对较大，而且对于新进收费员的培训周期又相对较长，所以两者存在着一定的矛盾，如果能够平衡好那将极大地减少培训成本以及缩短周期。

新进收费员像张白纸，在进行培训过程中，一定要遵循先概念定义后练习模拟，最后考核评估这一顺序。而在过程当中，更重要的是管理者能够制定出适宜的培训方案。

力争培训合格率100%，知识结构、综合素质、专业水平、业务技能、操作熟练度等都符合高速公路岗位要求。

2、原则与要求
2.1坚持按需施教、务求实效的原则。

根据高速公路行业发展的需要和员工多样化培训需求，分层次、分类别地开展内容丰富、形式灵活的培训，增强培训方式的多样化，确保培训质量。
2.2、坚持自主培训为主，讲师培训为辅的原则。

整合培训资源，建立健全以高速公路岗位业务和技能鉴定培训平台为主要培训基地。

课堂是提升综合素质以及加强交流的好地方，课余则是自我查缺补漏的好时机。

a) 确定培训课题；

b) 确定好培训讲师；

c) 确定培训日程；

d) 挑选参加培训人员名单，并向培训讲师提供相关资料；

e) 培训资料的准备；

f) 培训场地的安排，平面图及设备的计划；

g) 发出培训通知；

a) 制定每日培训内容和要求；

b) 采用科学方法进行培训；

c) 根据学员情况调整或完善培训方式等；

d) 学习与检测相结合，借助工具自我完善。

a) 总结并分析培训方法；

b) 对学员进行综合考核评估；

c) 根据整个培训过程对学员做安排；

“全国第一套高速公路高速公路岗位业务和技能培训系统”

u 改变传统实地教学模式，方便学员、讲师、管理员，使理论培训方式更灵活，解决学员实际操作理论培训实际困难，降低学员时间、企业培训成本。

u 通过丰富的课件资源及移动的教学模式，改变传统的学员被动应试教育模式，让学员由被动学习到主动、自愿学习模式改变。激发学员自主学习兴趣，提高理论水平及考试通过率。

u 通过每人一帐号形式身份验证、个人学习进程档案备录以及错题分析等存储。唯一学号切入，作为个人以及管理的根基。

u 系统就像在平台上画出一个拼图，直观地告诉用户他已经完成了哪些模块，还有哪些模块是需要继续学习的，还有那些是选择性去学习的。

u 提供标准化操作流程以及针对性课件。贯穿了学习—练习—考核—竞赛的培训全过程。创造性地运用多媒体课件的授课形式及计算机模拟操作的实操过程。

u 是一个大并发的“实名学习平台”。

系统能让众多新进学员通过网络提供的各种视频、多媒体学习材料、文档资料等进行在线计时学习，通过网络平台提供的交流工具进行网上交流。

u 是一个大并发的“在线模拟考试平台”。

众多学员学习课程后将能即时参加课程练习。在科目理论学习完成以后，能够实现在线考试，自动阅卷等。

u 是一个“可灵活定制的培训平台”。

各行各业的培训要求与内容不一样，系统可以利用指定部门指定负责人来进行安排分配。，便于管理部门进行日常管理数据与分析。

各个学员实际情况也不一样，平台能够灵活定制各个学员的自我学习计划，便于学员利用碎片时间学习。