以推动资优教育见称的优才(杨殷有娣)书院（小学部），素来颇受资优生家长欢迎。学校有完善的「五层资优教育架构」，帮学生发掘潜能。不过学校一样有为非资优学生提供足够支援，资优与否，都一样可以读得出色和开心。
小组教学 收窄学习差异
一般小班教学容许教师更快察觉到学生的学习困难，优才(杨殷有娣)书院的小组教学则可训练学生的领导能力和团队精神。优才一级共有四班，每班约26人，学生平时会分成4至5人一组上课及进行活动。每一组设一位组长，要接受训练学习如何建立组的团队精神、带领讨论和做好自己；目的是鼓励生生互动（学生与学生之间互相学习）、帮助学生发展领导能力：「此方法也方便老师教书，老师不需要逐个学生问问题，问小组即可。较踊跃答问题的学生，其积极表现也能感染组员讨论作答。」
组长以外，学校还有多个岗位让学生担任，例如领袖生、班长、组长、科长、Greenleader和服务生等，几乎可达至一人一职：「学校近两年的重点为『敢于领导，乐于服务』，我们设有领导服务组，同事会特别训练身兼要职的学生，例如教他们 7 个好习惯、时间管理等。」
专科专教 普教中推行二十年
学校着重语文教学，全因6至7岁乃小童学习语言的黄金时期；英文课由外籍或本地老师教授，普通话及中文课则有粤普兼擅的专科老师负责。课本或作业本大多由老师设计，好像英文课就会用到学校独有的G.T. English教材，老师会根据课本内容设计出多个好玩的功课，例如请学生构思数项发明品、为正确的词语填颜色以完成图画。
至于中文课，学校由二年级开始以普通话教授，老师亦有特别制作课本，教学生认识普粤词汇的对照。学校不选择于一年级开始进行普教中，原因是学生从不同幼儿园而来，大家的起点不一，普通话能力参差。因此，小一生每星期会有三堂普通话课，以循序渐进的方式让同学熟习普通话听说。小一打后，所有年级的中文课就是以普通话教授，学生不能自行选择，家长未免会担心子女不适合普教中。
不过陈校长与中文科老师周老师对此非常有信心，皆因早在普教中成为趋势之前，优才(杨殷有娣)书院创校以来已经推行普教中。由小四开始，学生已不会再使用到课本，而是转用为预备小学普通话水平测试（小普试）而设的教材；去年，就有6成学生于小普试考获A级、其余4成学生亦有B级，成绩相当好。
考小一 家长要上课考试
优才(杨殷有娣)书院是一条龙学校，学生毕业后可直升位于将军澳的优才（杨殷有娣）书院；由于中学同时提供IB及文冯试课程，小学学位竞争绝不比传统名校少。今年就有2800人争读104个学位；想入读的话，绝不能单靠孩子用功，家长也得努力。一般学校的面试离不开学生面见和家长面见，环节也不外乎透过问答、玩游戏和玩具来观察小朋友是否适合；优才(杨殷有娣)书院亦大致一样，唯独是特别加插了《多元资优生家长培训课程》的环节，每位通过首轮面试的学童家长都必须报读。
家长须上约半年的课程，听讲座、参加读书会、事后还得写读书报告……没有8成的出席率或者没有合理的缺课原因（事后须补课），陈校长坦言：「好难帮到小朋友。」整个课程费用全免，校方事后还会派发证书和举行结业礼；如此劳师动众、花钱又花时间，值得么？家长修读后「过桥抽板」，选择另一间学校希怎样计呢？校长就认为其实对双方都有好处，入学申请人数太多，上堂有助筛选真正投入的家长：「其实课程都是一个月一次，每次个半小时，不算太频密；我们都是想看看家长的投入度，希望收一些家长投入的学生…… 就算家长读毕后我们没有学位给他的孩子，或者家长最终没有注册我们学校，他也是获益了。」
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