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两个案例两个故事，平台“对症下药”解决问题
笔者了解到，该服务平台已经使用有一年多时间，在这段时间里，不少学生因为系统实时数据监测、老师积极介入的缘故，改善了自己原有的行为习惯。
该校许同学正是这样一名学生，曾经的他给人感觉较孤僻、不合群，学习上反应偏慢，兴趣又不大，最主要是学习习惯差且比较懒惰，作业马虎潦草，常有旷课现象。通过系统中同学间、师生间、测评信息和事件信息的综合分析，辅助班主任老师抓住许同学出现问题的主要原因，对许同学存在的问题基本上心中有了数，许同学的孤僻、不合群，是其自他控制能力不足和父母不在身边所致。
针对许同学的情况，“养成教育”服务平台经对比分析，给其班主任老师拉近师生距离、对他在日常习惯和职业素养方面进行具体指导、对于他的进步及时给予充分的表扬、对错误及时纠正等建议。班主任根据建议执行后，许同学在校期间有了明显进步，让家长也对许同学重拾了信心。
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学校地址：深圳市龙岗区横岗街道六约社区新塘路138号