天水围循道卫理小学
Tin Shui Wai Methodist Primary School
办学宗旨:本基督精神,发展全人教育;藉宣讲福音,培育丰盛生命。
资助、男女校、基督教;位于元朗区,小学校网是:72
1999 年创立,办学团体:循道卫理联合教会
学校是「一条龙」学校,结龙中学是:天水围循道卫理中学
《好的故事》里的英华书院与基全小学的一条龙,实践有教无类的教育精神,在天水围也另有一条龙,这是新校的一条龙。
天水围循道卫理小学是首批一条龙的学校。学校在九九年创立,第一批的小六生,已于今年九月升读至结龙的天水围循道卫理中学。学校因着一条龙的优点,推动灵活的、以校为本的课程改革,以及一连串课外延展活动。
就以中文科为例,杨燕萍老师在暑假前的三年级下学期,开始删减一本教科书,以三本课外图书取代。「原来一本教科书的价钱竟抵上三本图书,今年四年级我们更完全不用教科书,全学年用两套教科书的价钱,替学生购买六本课外图书。」就这样,杨老师大刀阔斧,既没令学生多花一分钱,便能享受阅读课外书上中文课的乐趣。
小四生写给纣王的劝谏信
不要以为图书取代课本,学生便会稀松散漫,其实图书诱发兴趣与自学,效果更会彰显。「我们用了神话小说《封神榜》,起初担心用字深,学生又不掌握背景,学习会遇到困难,但我们仍然想试试;书来了,全班都完全安静看书,简直是一个奇景!」杨老师更请其他老师来看这奇景,至今说起来,兴奋之情仍表露无遗。
但图书教学没有预设作业,老师便要辛苦一些,集体备课,集体设计作业。例如,四年级课程要教授书信体,坊间教科书充斥的是「给姨母的信」、「给外公的信」,内容既不真实,也毫无感情,只是堆砌着四年级应该学的课程和艰涩难用的字词。这样的教学内容,绝不能引发学生的学习兴趣。由于学校教授了《封神榜》,作文的题目可以是《给纣王的劝谏信》,学生作文的内容便会精采好看得多了。
学校要改革,压力相信会来自家长。天水围循道卫理小学一年级已经不设考试,默书又可以让学生自默相关字词而额外加分,高年级大量采用主题学习,现在更逐步舍弃教科书,改以图书教学,英文科也开始这样做,学生家长会埋怨吗?他们的安全感足够吗?
教授引发学生兴趣的基础知识
「受到质疑是在意料之中,也只有几位家长,其中一位只是质疑基督教学校教《封神榜》;另一些可能没出席学校举办的课程之夜,不明白学校课程改革的用心。」苏炳辉校长很年青,外表温文儒雅,内里藏着一颗刚毅的心。「我相信基础知识,也相信要引发学生兴趣。两者要平衡,便要教授引发学生兴趣的基础知识。」
「图书教学着重的是欣赏,欣赏由小做起。若到了中学,阅读习惯很难培养得来。」因此,学校打算让学生在毕业时,起码可以看过世界名著,从而推动学生的自学能力。梁迪伟老师也认同说:「说要全方位学习,就像我们带学生参观做服务,既有情景教学,扩阔学生眼界,也启发学生潜能。小朋友在乎的只是一剎那的触动。」
聘明日剧团进校
苏校长认为,天水围区的小朋友普遍自尊感较低,学校于是每日抽出一小时,专做德、体、群、美、灵的教育。「我们用了创造空间的三十万元拨款,聘请明日剧团来教导学生,目标不是演戏,而是要培育学生的道德、协作、语言、情感和情绪的抒发,要同学尝试不同的东西。」
谈到办学理念,苏炳辉校长只说了一个字:「人」。「人是最重要的,当中包括老师、学生和家长。很多事不用太紧张,我比较相信老师爱学生,问题是学校有没有足够的支持,学校能否容忍错误。新学校已经很多事要做,若再给老师压力,只会窒息发展空间。但所有人最重要的基本理想,是不放弃每一个学生。」
初中三年不应强调考试
今年九月,首批的小六学生,有九成选择升读结龙的天水围循道卫理中学。中学部的谢洪森校长说,升来的百多位学生,很开心,很享受学习。「中学除了收结龙的小六生,也收了百多位由其他小学派来的学生,我们要将不放弃每一个学生的办学理念,同样地用在两批学生身上。」谢校长认为,初中三年不应强调考试,要先建立学生与学校和老师之间的关系,透过关系引导学生学习动机。
一条龙政策,当中的确可解决学生升中的忧虑,但随之而来的,是中学可能会收取大量不同程度的学生,学校如何解决当中的困难呢?
原来学校用协作教学,分组做功课,让学生帮助学生,能力稍弱的,会自发改进,成效很大。「我们没压力、没包袱,我们有的是十一年时间,学生就算不能入大学,也有美好的校园岁月。我们不介意自己的小六学生另选英文中学,但我们要每位到来我们中学的学生,都是以胜利者的姿态到来,而不失败者。」
两位校长,温温婉婉之间,说出了教育的大道理。教育,本来就是如此,是谁将教育变得复杂功利,置学生的利益于不顾?
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