《电子科学技术》期刊的创办，期望为更好地推动我国电子信息产业的建设与发展，促进我国信息化和工业化的深度融合，提供一个崭新的电子科技学术交流平台。本刊主要面向电子科学技术领域的有关行业主管部门、相关电子信息企业、科研机构、高等院校的专家、工程技术人员、科研人员和研究生，提供电子科学技术的前沿技术探索、科技成果展示、创新理论与实践的交流平台和研究阵地。办刊宗旨是：探索电子科学技术最前沿，交流电子科学技术新成果，促进电子信息产业创新发展。
《电子科学技术》期刊，将在现有众多电子科技类各自注重突出相关专业和行业的科技学术刊物基础上，更加突出前沿探索性、“两化”融合性和创新实践性。期望通过3～5年的努力，成为国家科技类核心刊物。为此，欢迎电子科学技术领域的各相关行业主管部门（行业协会）、相关电子信息企业（集团）、科研院所、高等院校相关院（系）的专家、科研人员、工程技术人员和研究生（博士、硕士）踊跃来稿，为推进我国电子科学技术的创新发展共同努力。
以下书目可以挂名主编副主编
新编基***计学
财务***计学
基础会***计学
人力资***理：理论、方法与案例
企业财***务管理
营***管理
1、编写教材需要在整体设计上要有思考要满足“四个有利”的原则：有利于丰富学生经历，有利于开拓学生视野，有利于发展学生个性，有利于学生自主选择。要做到：具有核心概念，反应学习过程，体现教育价值。
2、从课程的角度进行梳理要明确：本教材建设的背景;本教材的三维课程目标;课程内容(包括内容的呈现方式、内容的框架结构，要做到心中有数);课程的实施(大约需要多少课时，教学的具体形式和手段等);评价的设想和做法。
3、进行详细的交流和研讨每一个单元要有哪些板块组成，教师要做到心中有数。不能把很多资料堆砌在一起，不能将所有的内容都呈现在教材之中，如果这样，就变成科普类的读物了。要在阅读教材的过程中，给教师留下引领的空间，给学生留下思考和探究的空间，要体现“以学生为本”的设计思想。
4、教师在编写教材时要注意教材的整体性保持一致，不能出现观点冲突，不能出现你说你的我说我的这种情况的出现，要自始至终保持逻辑的一致性，不能出现结果错误。教育是一项严谨的工作，一旦出现错误将难以挽回。
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