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中华基督教会基湾小学（爱蝶湾）（下称基湾小学）前身是1970年创办的中华基督教会基湾小学上午校。于2002年10月，学校迁往位于爱秩序湾的新校舍，并转为全日制学校。
基湾小学的同学成绩优异，分别升读多所名牌英中，这归功于学校的语文政策。「阅读是我们整个教学方针的重点。」该校校长刘惠明介绍说，教学团队结合有趣活动来推动中英文学习，如透过自制食谱书籍研习英文，又有配上卡通和流行歌的文言文课，全都是老师精心为同学打造的学习内容，让每一位学生的中英文成绩突飞猛进。
基湾小学遵循中华基督教会的办学愿景：并肩培育丰盛生命，携手见证基督大爱。该机构辖下学校的校训各有不同，基湾小学的校训为「明道律己」。当时迁校不久，刘惠明校长联同老师一起思考学校未来的教学方针和理念，遂决定了以这四个字作为学校校训。
谈到学校的学与教，黎副校长向记者介绍：「创校至今，阅读一直是我们非常注重的教学策略。在中文科方面，除了一般的阅读计划外，我们更会注重训练同学对于文言文的阅读能力。」文言文在大多数学生眼中有如洪水猛兽，近年更成为中学DSE的「死亡试题」，对此基湾小学老师却自有一套教学方法，让同学摆脱对古文的恐惧和抗拒，甚至乐在其中。黎副校长举例说：「我们会教低年班同学一些简单的诗歌，然后让他们根据诗意去画图画，藉此讲解诗意。」诗中有画、画中有诗，每首诗都有其画面意境，以具体手法去理解抽象的文学作品，无疑为年纪较小的同学在学习古代文学时帮上一大忙。
以卡通伴学古诗
面对高年级同学时，老师亦同样为他们度身设计切合程度、有趣生动的教学材料。「老师会制作精美的power point作解说，加入一些现代的元素，或同学熟悉的卡通如麦兜、麦唛等，增加趣味性。」副校长强调，教授文言文的重点在于如何将古文与现代连系起来。「同学很多时觉得沉闷，是因为觉得和现代生活没有关系。我们则让他们明白，古文中的人情道理，在现今社会一样存在，也一样能够从中得到裨益。」她更分享了一个教学法：「教高年级同学去理解古诗意境，其实真的不易。当中老师会用不同方法，如讲解《枫桥夜泊》时，播《渔舟唱晚》作背景音乐，让同学沉浸与诗歌相近的气氛中。」
自制图书教英文
基湾小学作为一所津贴学校，却拥有多达3位外籍老师。每周一次，外籍老师和本地老师会一起上课，教同学阅读。阅读课上，老师采取的是「以读带写」的教学模式，例如老师会带领低年级的同学一起读Big Books（以儿童为阅读对象的特大图书），读完后则有一些角色扮演、改写故事结局等等的相关活动。
「二年级同学读的那本Big Book，更是由我们的外籍老师和同学一起创作的。」英文科戴主任介绍道。该书内容讲述如何制作一款香脆的零食：Rice Krispie Ball（米通小波波）。戴主任解释：「它是一款很简单的小食，用可可脆米、棉花糖等材料做成。我们主要教小朋友认识一些基本的食物制作步骤、概念。」老师运用该校同学的相片作配图，加上有趣的食物故事，令阅读课立时活色生香起来。「同学看了师兄姐的相片，读完故事，最后更会一起动手做小食。」学校主张深度阅读，希望同学在阅读过程中不会局限在平面书本上，而是延伸至不同的活动中。
除重点培养同学在语文科的能力外，基湾小学亦致力让同学吸收课本以外的知识。学校在正规课时中设置了一门综合科，内容包罗万有，有关于机械的，有阅读方面的，有与成长相关的，也有宗教思想类的。黎副校长补充道：「我们还有教魔术的课、有教转碟、更有教扭气球的呢！」学校有这样的安排，是希望在常规课堂中，有一个让同学得以喘息的时间，纾缓学习压力。「我们当然不会整整两节课让同学单纯地玩，我们希望玩的过程中他们能够学到东西。」当中令老师喜出望外的是，同学自己也发现到游戏除了好玩，更可以让他们成长。「每次活动后，我们会让同学反思，写下自己学到了什么。我们本来预期他们会说：『学到了扭气球。』但没想到他们竟说自己学懂克服恐惧，因为本来很怕气球会爆，但学完则变得不怕。」
基湾小学每级有4班，每班30至33人，每年自行收生人数约为12至16名。面试方面，往年全部申请学生均有面试机会，今年开始，学校考虑只拣选部分学生作面试，并需提交个人档案（Portfolio）。
面试模式为小组形式，只安排学生面试，而家长则被安排作个别问答时间。小组面试会有老师讲故事，主要观察小朋友是否留心，也会发问问题，看小朋友会否主动回答，说话表达能力如何等。「我们会观察小朋友于家长不在身边时，他们是否专注、会不会哭闹、与其他小朋友相处的情况等。」刘校长补充：「我们特别看重家长对于小朋友的奖惩方式。看家长是否只用物质去奖励小朋友，又或只用责骂，甚或体罚去惩罚他们。」
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