幼儿园应该创设怎么样的环境 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 幼儿园到底应该创设一个怎么样的环境呢? 1、满足安全的要求 不能有尖锐的角，不能有毒物的东西，安全的，物质上和心理上的都应该是安全的，走在这样的环境中孩子会很开心，心理上是舒服的。 2、满足教育的要求 符合教育目标，培养方向。 3、活动的要求 为孩子提供太多的便利条件，满足孩子主动探索的。 4、满足审美的要求 美的舒服的，颜色杂乱，空间缺乏规划，一个好的环境是经过精心设计的规划的环境，自己的家也要去装修，什么风格，生态是自然的，还是简约的时尚的，中式还是欧式的。 5、体现儿童化 因为环境是为孩子创设的，高度应该符合孩子的高度。 6、体现个性化 每个班级的文化，每个老师都应该有自己的个性在里面，不应该是千篇一律的。 幼儿园墙饰环境创设的价值 在教育发展的长河中，幼儿园的墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直成为幼儿在园生活的重要部分。墙面无论从内容来源、主题的产生等多方面都生动、直观、真实的再现了师幼之间近距离的对话;幼儿与教师之间亲密的关系;幼儿与幼儿之间的情感氛围。从某种程度上讲，墙饰创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。由此，墙饰环境创设的不再是一种背景，而是一种活动课程。 1、建构心理墙饰环境，利于互动的亲近性 经过良好设计的环境可以起到暗示作用，可以起到诱发孩子积极行为的作用，环境的作用常常是潜移默化的，所以有时它的效果比教师的说服教育来得更实在。 2、建构主题墙饰环境，是课程活动开展的主要支点 墙饰的一点一滴对幼儿而言都将有潜移默化的影响作用，尤其是对幼儿认知、品德、情感等多方面智能的提高起到了巨大的推动作用。 3、与区域结合发挥其教育功能 活动室里的墙饰布置是长期性的，需时常更换;活动区角创设也是长期性的，其内容也需时常更新。所以，可以将两者充分结合，相得益彰。 4、与“大环境”结合发挥其教育功能 我们的墙饰环境除了体现教学内容外，还应结合祖国的大环境进行创设教育。比如说“不同的节日”创设的是孩子们熟悉和喜欢的节日墙面，幼儿将收集、绘画好的节日特征图片拼成节日日期，孩子们很快就了解了我们民族的节日特色。 幼儿园的空间开发及使用 创造良好的育人环境已成为当今幼儿园发展迫在眉睫的事情，整体规划因地制宜，合理利用土地资源充分认识园所内的每一寸土地，将有限的空间尽可能的增大，环境扩张力得到释放。 幼儿园空间环境的开发不仅拓展了幼儿的视野更加让教与学紧密的联系在了一起，幼儿园的空间使用不仅要满足幼儿对基础设施建筑的需求，更要在细节处，深化延伸空间的利用价值，让孩子融入到园所的空间中去。 良好的幼儿园空间环境开发使幼儿在潜移默化中学习成长获得身心不同程度的锻炼，将以往口述的课程内容融到到环境中去，让孩子切身去感受环境的美，向室内外丰富多彩的活动方式转变，让他们投身于大自然中，感受真实的花草树木的审美体验，在环境中鼓励孩子去尝试，去参与，去互动，只有在一种积极的互动中才能锻炼孩子观察事物，分析问题的能力。