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了解国际领先博物馆的理念和实践，其目的是提升我们自己博物馆教育的品质，为人民群众提供丰富而深厚的博物馆体验服务。
要达到或接近这一目标，国内博物馆最需要做的事情就是，在理论和实践两个方面不断增进博物馆教育的专业性。
首先需要国内博物馆在观念和理论上的准备。其实在这方面，国内博物馆的接受度并不落后。互联网的便捷和频繁的国际交流，使得国内博物馆可以非常迅速地获得国际相关资讯以及前沿理论，也可以非常方便地观察国际领先博物馆的具体做法和思维方式。
而在组织和体制方面，国内的体制也可能有助于我们的后发优势——只要国内的博物馆管理机构和馆长认识或认同“教育是博物馆的核心功能”，增进博物馆教育专业性的举措就可以得到迅速落实和推行。
而真正需要时日来逐渐增进的，是博物馆教育从业人员专业素质的提升。这绝非引进几个专业人才、认真做好培训就能解决的。
笔者在不少国际领先的博物馆亲身体验过各种教育活动，尽管笔者已经算是一个博物馆专业人员，但是毫不夸张地说，以“观众”的身份参加的每一个教育活动，都是一次新的体验，有对藏品的新的认识，有观察事物的新的角度，有与其他人交流碰撞的新的收获，甚至有“还能这样”的惊叹。
而从“同行”的身份来观察这些导览和活动组织者，确实对于他们的专业素养、提问技巧、流程设计等的“专业”钦佩不已。导览的介绍几乎没有一句废话，而对于现场观众提问的回答，看似针对问题的轻松惬意，却常常将观众引入更深层的思考。
通过与这些同行交流，笔者才真正了解，对现场问题的回答都是前期需要精心准备，并由专业老师进行过模拟指导的。甚至从一幅作品走到另外一幅作品的转场过程中，路过某一事物时似乎不经意的几句“串联”，事实上在前期路线安排时就被写在教育方案之中。
值得一提的事实是，这些博物馆教育的导览或活动组织者，大多是自由身份，并不隶属于某一家博物馆或美术馆，他们可以为任何一家博物馆工作。
在纽约和华盛顿这些博物馆比较集中的欧美城市，每家博物馆都有一个教育者名单，列有这个城市中优秀的导览和活动组织者。博物馆与这些人是紧密合作的关系，博物馆支付他们时薪，而不需要将他们聘为员工。
藏品是你自己的，钱是别人的。
机会是给有准备的人，
你刚好需要，我刚好专业，仅此而已！
没有卖不出去的藏品，只有卖不出去的价格！
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