幼儿园建筑设计须具备三原则 一、健康性原则 儿童易被丰富的色彩吸引, 所以 幼儿园建筑采用丰富鲜艳的色彩搭配有其必然。但是, 色彩的影响并非都是积极的,儿童的心理发展情况决定了对色彩环境的敏感性和多变性,若处理不当会导致诸多负面影响。所以在进行幼儿园建筑色彩设计时,需要带给孩子质朴、清新、简洁的视觉享受,不能一味强调色彩的丰富性, 造成色彩滥用, 不利于儿童健康成长。 二、特殊性原则 儿童不同于成人,有其特殊的心理感受, 因此, 在色彩设计上, 既要保证色彩心理学的普遍法则,又要保证儿童的特殊心理。除了在建筑设计中运用基本的色彩搭配规律,更要符合儿童心理, 在满足幼儿思维活跃、富于想象的要求的同时, 要注意幼儿对色彩的敏感性,避免出现过度刺激。通过色彩运用传达美的享受, 充分发挥色彩在儿童成长中的积极作用。 三、趣味性原则 儿童的注意力相对成人容易涣散,同时又易被丰富的色彩变化吸引,因此,通过合理而富裕寓趣味的建筑色彩设计,避免儿童心理发展的多变性和幼儿园单调色彩搭配的矛盾,有利于保持儿童对园区的新鲜感和好奇心, 激发幼儿的想象力。 幼儿园建筑设计功能区分及注意事项 根据使用要求，幼儿园用地主要分为四部分功能区： 1、建筑用地： 包括幼儿生活用房、服务用房、供应用房三部分。 2、游戏场地： 包括幼儿游戏场、戏水池、砂池、小动物房舍等。 3、杂物用地： 包括晒衣场、杂物院、燃烧堆场、垃圾箱等。 4、绿化用地： 功能分区应注意以下要求： 1、将使用功能上联系密切的部分相接近，而需要隔离的部分相远或加以分开，形成不同功能的区域，各部分之间布局形成一个有机整体。 2、各功能区分的使用性质力求明确，避免不同功能之间相互干扰。 3、功能分区应注意使用方便，便于管理和组织交通流线。 4、功能分区通常由道路、树墙、建筑物或小品、构筑物等加以分隔，形成相对独立的空间区域。 幼儿园办公用房设计 办公用房是托、幼建筑的教学、管理用房。分为教学办公室及行政办公室两部分： (1)教学办公室：主要是供教师进行教学备课及教学研究使用，由教学备课室、教具制作及陈列、资料兼会议室等组成。 教学办公室也可与行政办公部分组合在一起，组成办公单元，集中设置于总平面入口区，或设在主体建筑内。 (2)行政办公室：主要供行政、管理的办公用房、由园长室、接待室、财务、总务办公室及总务库房等组成。 其位置应对内、对外联系方便且避免家长或外部人员联系工作时而深入园内部，一般设于入口附近。 (3)传达、值班室：园区的门户，常与入口、大门、围墙相结合设于幼儿建筑入口处。