并进而观察我们在与文关系上存在哪些问题，能够提供一种新的视角。 笔者为，目前国内关于与文的关系研究，尤其是文研究，存在着以下误区： 一，学基础不足，文研究必要的平台。这种误区尤其在非学科的研究者身上比较多见，特别是从历史、文、文学等领域以“多学科综合研究”的姿态介入学的学者，极易这一误区。多学科研究确实是取得学术突破的一个重要途径，然而，这种突破必须建立在多学科的知识平衡上。
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只精通学之外一个学科，那么对于学而言，研究者还处于外行状态。这种所谓的多学科研究，实际上往往是把相关学科的知识体系和知向学的搬硬套。乌兰县可研报告，常见的失误，就是并不具备学的基本原理，没有学的基本训练，甚至连泰罗、法约尔、巴纳德、德鲁克这些学里程碑式的人物和理论都不大清楚，一知半解，乌兰县可研报告，其中的某个观点甚至是自己曲解了的观点，用历史和文知识来抨击。常见的如动辄说的学建立在经济人基础上，而对社会人以及其他更多的人性假设观点视而不见，乌兰县可研报告，仅仅依据一知半解的经济人概念就起一个批评的靶子，然后用文领域的知识来创建人本或人性的“新学”。或者说的学是分析型的，而东方的某种文是综合型的，乌兰县可研报告，可以使的学产本质的变云云。这样的“创新”，稍加观察，就会发现所谓的“新”没有任何学术上的实质价值。如对泰罗制振振有词的批评，乌兰县可研报告，很有可能连梅奥的水平都尚未达到；沾沾自喜提出的所谓整体论观，很有可能超不出卡斯特的见解。