应用虚拟现实技术开发的三维虚拟学习环境能够营造逼真、直观的学习环境，让学生
沉浸在虚拟世界进行实时观察、交互、参与、实验、漫游等操作，将枯燥难懂的知识以“吁临
其境一的方式来感受和体会，使被动灌输的学习方式成为主动式和兴趣式的学习探索，这
种情景化的学习过程可以提高学生更深层次的学术知识和思维技巧，而不是只让参与抒
从这些娱乐产品中获得空虚的体验和无意义的技能。而且学生行动和言论的详细数据也
可通过后台自动收集下来，为学生评估提供了巨大的潜力。无论从学生学习过程体验，还
是在形成性、诊断性评价方面来看，三维虚拟学习环境都可以帮助学生提供满足其个人需
要的指导。其具体应用体现在以下几个方面。
1．虚拟学习环境
虚拟现实技术能够为学生提供生动、逼真的学习环境，如建造人体模型、电脑人审旅
行、化合物分子结构显示等，在广泛的科目领域提供无限的虚拟体验，从而加速和巩固学
生学习知识的过程。虚拟实验利用虚拟现实技术，可以建立各种虚拟实验室，如地理、物
理、化学、生物实验室等，在节省成本、规避风险、打破空间和时间的限制方面拥有传统实
验室难以比拟的优势。例如，利用虚拟现实技术，大到宇宙夭体，小至原子粒子，学尘都¨r
以进入这些物体的内部进行观察．一些需要几十年甚至上百年才能观察的变化过程，通
过虚拟现实技术，可以在很短的时间内呈现给学，￡观察。例如，生物．1．的孟德尔遗传定
律，用果蝇做实验往往要几个月的时间，而虚拟技术在•堂课内就可以实现。
2．虚拟实训基地
利用虚拟现实技术建立起来的虚拟实训基地，其“设备”与“部件”多是虚拟的，可以根
据需要随时生成新的设备。教学内容可以不断更新，使实践训练及时跟上技术的发展。
同时，虚拟现实的沉浸性和交互性，使学生能够在虚拟的学习环境巾扮演一个角色，全身
心地投入到学习环境中去，这非常有利于学生的技能训练。包括军事作战技能、外科手术
技能、教学技能、体育技能、汽车飞机和轮船驾驶技能、果树栽培技能、电器维修技能等各
种职业技能的训练，由于虚拟的训练系统无任何危险，学生可以不厌其烦地反复练习，商
至掌握操作技能为止。例如，利用飞行模拟器，学员可以反复操作控制设备，学习在各种
天气情况下驾驶飞机起飞、降落，通过反复训练，达到熟练掌握驾驶技术的目的
3．直拟仿真校田
虚拟仿真校园是虚拟现实技术在教育培训巾最早的具体应用，简单的形式是虚拟校
闻环境供游客测览，功能相对完整的三维可视化虚拟校同以学员为中心，加入一系列人性
化的功能，以虚拟现实技术作为远程教育基础平台。远程教育虚拟现实可为高校扩大招
，卜后设置的分校和远程教育教学点提供可移动的电子教学场所，通过交互式远程教学的
课程录和网站，由局域网T具作校园网站的链接，可对各个终端提供开放性的、远距离
的持续教育，还可为社会提供新技术和高等职业培训的机会，创造更大的经济效益与社会
效益、虚拟现实技术在教育培训中的应用是教育技术发展的一个飞跃，它营造了特殊的自
主学习环境，由传统的“以教促学”的学习方式代之为学习者通过自身与信息环境的相互
作用米得到知识、技能的新型学习方式。乏维的展现形式使学习过程形象化，学生更容易
接受和掌握。虚拟学习环境为学生提供广泛的科目领域里的无限的虚拟体验，学习知识
的过程变化多端，亲身的体验使学生印象深刻，主动地交互增加了学生的兴趣。虚拟现实
的大特征使学生能动性提高，容易投入到学习环境中去，并且培养了学生自主探索问题
的能力和创新能力．典型应用如瑞士皇家技术学院的CyberMaih项日，其目的是探索开
放式虚拟世界运用于数学教育领域的潜力，旨在提高散学教育的质置，在虚拟世界中，用
t维方式来表现抽象的数学模型不仅给学习者以直观的印象，也充分体现r数学的美感
和艺术性。在该项日的研究结论中指出，让学生在虚拟世界中面对直观生动的数学模型，
具h'良好的效果，对学生学习的质量和效率都有很大幅度的提高。
所以已经是大势所趋，并且已经承担了非常重要的角色，而北京天创华视科技有限公司致力于校园电视台、虚拟演播室的建设方面。欢迎您前来咨询，我们期待着您的光临！
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