学校是传播文化、教授学生知识的主要场所，固然，学校雕塑的选用也充满了局限性。
一、文化性原则
学校是培育国家未来人才的重要场所，学习是一件尤其严肃的事情，必须认真对待。书香绕园是学校的代名词，最符合这种环境的雕塑必定也是文化底蕴厚重的雕塑，例如诗人、文学家、革命家等等对社会作出了巨大贡献的或者才气洋溢的著名人物，教学场所内的雕塑理应避免采用娱乐性强的雕塑。
二、创新性原则
社会在进步，学校也不能固步自封，文化性雕塑虽然能起到很好的引导学生的作用，但也需要注入新鲜血液。单单是著名学者的雕像，会使学生感到乏味，他们希望看到更多新鲜事物。例如一些古代的生活工具、科学道具之类的有趣的雕塑，创新性的雕塑也非常符合当代学生勇于创新的主题风貌。
三、空间性原则
学校这个空间的尺度相对于其他空间(例如公园、广场等)的尺度来说较小。所以学校雕塑的尺寸不易过大，比较学校以教书为主，雕塑只起到点缀以及辅助教育的作用。另外，雕塑只有在与周围的景物融为一体的情况下，才能表现出雕塑的特定意义，学校雕塑应与周围环境相协调。例如操场附近可放置运动员的雕塑，充满诗情画意的小花园里可放置浪漫主义诗人的雕塑等等。
学校是一个能在潜移默化中影响人一生的地方，学校雕塑作为学生教育中的一个小环节，它的作用不容小视，合理的雕塑选用能培养学生的审美情趣，对学生的将来有很大的帮助。