制专转本全真考！
江苏五年一贯制专转本是五年制高职学生再进一步的重要关卡，也是决定未来人生的重要影响因素。江苏五年制专转本是国家给予五年制高职生一次正规上大学的机会，相当于第二次高考，录取后再到本科院校就读2年，毕业后可获得统招第一学历全日制本科学历，和高考一样，含金量高，学信网可查询。机会只有一次，错过了就不会第二次机会，且行且珍惜！
备考江苏五年制专转本考试，一方面除了考生自己复习课本知识，另一方面也需要模拟考试来辅助考生进行自我检测，形同高考之前，老师除了知识点讲解，还要进行各个各样的模拟考，俗称“一月一小考，两月一大考，考前全真模拟考”。
重要的两项学习与检测都把关到位，那你的五年制专转本考试会更有胜算。
下面，由江苏博大五年制专转本施老师，给大家分享，复习的三个方法。
一.整体复习法
整体复习法是将书本中的内容，从头至尾仔细阅读，达到理解和牢记知识的效果。课本中的知识都是最基本的概念及基础知识，认真阅读是必不可少的，再次阅读提到加深理解的作用。此复习方法需注意以下两点：
1.把握好阅读节奏，不要将更多的时间花费在已经理解和记住的内容，而是要将时间合理分配的记忆模糊和记不清楚的内容。
2.复习时注意内容的连贯性。可通过文章片头的概述对整体内容进行了解，把握整体内容的主要内容。
二.重点复习法
重点复习就是针对书本中的重点，进行着重的复习。重点知识的复习要把课本上的知识进行提炼、归纳及总结，把这些重点知识进行梳理并加以记忆。知识重点包括：生字、生词、定义、概念及课本中要求必背段落等。
三.习题复习法
经过前期复习对基础知识进行了解及记忆后，可通过课后习题对所复习知识进行巩固。此复习法还可通过习题作答来了解验证前期的复习成果，让自己知道在复习中是否有不全面的地方，了解薄弱环节，并针对缺失进行弥补。
复习是把以前学习过的知识再温习一次，从而得到巩固知识的效果。课本内容、课后习题参考资料、甚至总结易错题都是复习资料。以课程书本为根本，考试原理、基本知识、概念以教材为蓝本，打好基础非常重要。
另外考生提前感受江苏五年制专转本的考试现场的话，对于帮助考生在考试之时，提前调整好心态尤为重要，考生不怯场，就已经超越了绝大多数考生了。
下面就给大家感受一下，江苏五年制专转本的考试现场。
一、考试开始前15分钟考生凭准考证和有效身份证件（身份证等）进入规定考场对号入座，并将有效证件放在考桌左上角，以便监考人员查验。考试开始指令发出后，考生才能开始答卷。
二、考生进入考场必须关闭各种通讯工具。参加闭卷考试考生在入场时除携带必要的文具外，不准携带其它物品(如:书籍、资料、笔记本和自备草稿纸以及具有收录、储存、记忆功能的电子工具等)。已携带入场的应按要求指定位置存放。
三、考试开始30分钟后，考生停止进入考场。考试期间考生不得离开考场。考生交卷后应立即退场，不得在考场附近逗留、交谈，不得再返回考场续考 。
四、考生领到试卷后，应清点试卷是否齐全，检查试卷有无缺损、错印等情况，若发现试卷差错应举手向监考人员报告。
五、考生答卷前，在试卷密封线内填写指定内容（如姓名、身份证号、学号等）。凡漏写姓名、学生证号、座位号或字迹模糊无法辨认，以及在试卷密封线外填写学生证号、姓名或作其他标记的试卷一律按零分处理。
六、考生答卷时只允许用黑笔书写。特殊要求的科目（如使用答题卡）按具体要求执行。
七、考生不得询问试题题意，若发现试题字迹模糊或试题有误，可举手向监考人员询问，不准询问其他考生。
八、考生必须服从监考人员的监督管理。不准交头接耳，左顾右盼，传递物品，打手势，做暗号；不准擅自借用其他考生文具；不准偷看、抄袭他人答卷或允许他人抄袭自己的答卷；严禁夹带；严禁换卷、ti考，以及其他违纪、舞弊行为。
九、在考试期间原则上不允许上厕所，若遇特殊情况，须由工作人员陪同出入考场。
十、考试结束指令发出后，考生立即停止答卷， 并按监考人员要求退离考场。严禁将试卷、答卷（答题卡）和考场统一发放的草稿纸带出考场。
十一、留考考生必须服从考试工作人员和监考人员的安排，不得与其他考生或场外人员接触。
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办学优势：
1.博大专转本的师资一流，精准的内部学习资料，小班化教学，可以很好的管理到每一位学员；全日制教学，半封闭化上课模式，实行严格的上下课打卡制度，严格管理每一位学员。
2.狠抓学员英语基础，有的甚至从音标开始教起；每天背单词、默单词，错的严重的直接留下来重新默写；不断地做题，不断地练习，加强学员解题的速度，以至于考试中遇到熟悉的题目能信手拈来。
3.专业课的补习，是有针对性的，根据专业课的考试重点及难点进行复习。
4.博大专转本能做到，会的知识点反复讲，不会的知识点重复讲，做到能让每一位同学理解。
5、模拟试题
博大专转本每班次结束时都会有模拟考试，试卷由金陵、晓庄、三江、苏州文正、苏州应用等院校的多年的历年的真题卷押题卷，针对每个班次的复习重点出题，有效的检测整个班次的学习效果。
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