按照语言要求“过来” 　　功能领域及年龄： 　　认知表现：语言理解　0-1岁 　　目的：提高理解语言的要求。 　　目标：按照语言的要求“过来”。 　　操作过程：这个活动中需要两个人，每个人都有一些小的奖励物。老师和辅助者彼此之间应该面对面地坐，中间离开一段距离。让丁丁站在辅助者的身边。老师说：“过来”，拿出一个奖励物。开始的时候，辅助者可能需要用手轻推他一下，辅助他走到强化物的跟前。当他走到老师跟前的时候，他就得到一个奖励物。然后老师应该帮助他转过身去，而对着辅助者。辅助者拿出一个奖励物，重复上述的过程。每次上课重复次这样的过程。逐渐地消除辅助，看一看他是否按照语言的要求过来。如果他在命令之前就要过来，就控制住(拉住)他，直到他听到指令。在“有控制时”下指令让他能够“过来”。 　　用下面的方法开始把对这个词语的理解泛化到其他的场合： 　　1、每天告诉他过来几次，你一定让他注意你，然后给他动词指令; 　　2、他在你附近，但是没有看着你，告诉他过来; 　　3、站在他的身后，告诉他过来，这样他必须转过身来，再走过来; 　　每一次只做所有步骤中的一个。在进入下一个阶段之前，确信他已经熟练地掌握了上一阶段。 按照语言的要求“坐” 　　功能领域及年龄： 　　认知表现：语言理解　0-1岁 　　模仿：　　运动　　　0-1岁 　　目的：提高理解语言的要求。 　　目标：按照语言的要求“坐”。 　　材料：3把椅子，包括一把儿童用的椅子。 　　操作过程： 摆放3把椅子，两个人在一边，一个在另一边，中间有一定的距离。这个活动需要两个人，老师坐在单把椅子上，而辅助者和丁丁坐在他的对面。让辅助者和丁丁站在他们椅子的前面，这样丁丁的眼睛与对面坐着的老师的嘴在同一水平线上。老师说：“坐下”，应该用清晰坚决的语调说。辅助者坐下，同时帮助丁丁也坐下。老师应该奖励丁丁。多次重复这个活动，直到他听到这个动词的指令便做，而不再需要辅助者。