1.应用语言学视角***大学英语教学研究
2，高校英语教学**模式创新,
3.英美文学***研究
4.英语语言表达****文化差异研究
5.**英语个性化课堂教学**与实践
以上英语类著作均独立书号，正规出版社，（一级出版社大学出版社、百佳出版社）cip可查，可挂名副主编，评职称可用，更多英语类著作副主编挂名欢迎咨询河南南岸文化小编
高校英语教师出版学术著作挂名副主编是可以评职称的，著作可以有很多主编副主编参编，但人数越多的，单人获得的评分越少。一本正规的学术著作通常有三个主编，3个副主编，5个参编。有的著作只有2个主编或者1个主编，这是看著作内容多少和每人分担任务的多少而定。而无论是主编副主编参编都可以在评职称中获得加分，只是加分多少不同，位置越靠前，加分越多。
很多老师，研究人员，公职人员没时间写书出版专著，但是评职称又要用，所以越来越多的人选择图书挂名这种方式。内容符合自己的需要，正规书号，CIP，正规出版社出版，单位评职称也是相当认可，又能节省自己的时间和精力。
在挂名的时候通常会被问到是要挂主编还是副主编，而且主编比副主编价格贵了将近一倍，这是为什么呢？下面河南南岸文化小编就来为您解答一下：
因为一本书最多只有三个人可以上CIP，也就是出版总署会备案主编个人信息，在网站上可以查询得到作者信息，并且书的封面上会显示三位主编，显得更有权威性；但是副主编的作者信息是不被收录到网站上的，作者姓名也是在前言里显示出的，不上封面；所以，排名前三名的作者需要为此支付更多的费用。但是副主编同样是正规评职可用的。
外语教育技术
中国学生英语学习行为模式研究 赵鹏;陈文婷+141
大学英语翻转课堂教学中思维导图的应用策略 左怡静
明辨性思维在大学英语学术写作中的渗透 陈张帆
新《国标》下的英语专业实践课程体系改革——以内蒙古科技大学为例 丁燕
国外翻转课堂理论溯源及研究趋势分析 顾睿睿+146
重构信息化环境下大学英语课堂生态探析 贾亚丽
微型移动终端与传统方法学习效果比较实验——大学英语词汇学习为研究对象 姜文静+158
建构主义理论对我校非英语专业大学英语教学模式的启示 李琴
软件在高校英语教学的应用实践研究——以自创的公众号和班级群为例 李一枝;唐专秀
从实证角度探究地方本科院校大学英语后续课程建设的必要性——以怀化学院为例 刘红艳;刘红萍;谭琢玉
大学生英语学习动机不足的分析及对策 刘洁
成长记录袋对大学生商务英语自主学习推动研究 戚扬
论高校英语专业精读课型中翻转课堂的应用 帅婷
外语课堂互动中的教师“支架”作用 王婧
浅谈《综合英语》四课文the Monster中的写作手法 王鹏
二语习得视角下中式聋哑英语现象根源探究 王星誉
接受美学视野下《综合英语》系列教材的文本特点 翁柳娜
基于翻转课堂的英语专业翻译教学研究 吴艳
网络“微环境”下英美文学教学探索 熊谊华
藏族大学生英语听力学习策略调查研究 徐一萍;史悦;李琛
多重视角论基础上对商务英语学科建设的探索 许晓慧
“互联网+”视域下高校智慧校园创新模式研究 张洋
浅析影响大学生英语听力理解能力的因素和教学策略 招蕴书