1、良好的交互性。网络教育最重要的一个特性是具有良好的交互性能。在网上可以利用BBS、E-mail等网络工具向老师提问、与同学讨论问题，形成交互式学习。网络教学不再是传统教育中的以教师为中心、以课堂为中心，而是以学生为中心。
2、灵活方便。网络教育的另一个特性就是方便、灵活。网络教育的学习者可以在任何时间、任何地点进行学习。除此之外，学习者还可以自己掌握学习进度。
3、资源共享。在网络上进行资源共享分为三个方面：一是课程资源共享，通过链接就可以完成。如果把十几所，几十所，甚至是上百所网络大学的课程链接在一起，就可以为学习者提供很大的选择机会，更有利于人才培养。二是网上资源的共享，互联网本身就是一个巨大的资源库，是一个知识的宝库。这个资源库可为学习者提供多种学习的便利，扩大学习者的知识面。三是对教学中难点问题解答的共享，一个学习者所遇到的问题，教师解答了，其他有相同问题的学习者也可以参考。在孩子的教育方面，你最焦虑的是什么？你希望得到什么帮助？
我们一共收集整理了656条留言，其中排在前四位的是：
：教育焦虑。家长如何实现自我教育，让自己成为孩子的榜样？
第二：教育焦虑。如何解决孩子的快乐与成绩之冲突，理想与现实的冲突？
第三：教育焦虑。应试烦恼，和高考焦虑。
第四：教育焦虑。如何让孩子更有上进心、实现自我认知、主动学习、自发学习？
“春藤会”致力于帮助中国的年轻家庭解决上述四个教育焦虑问题。
“春藤会”借鉴美国公司Costco和亚马逊的会员制模式，打造了一个以家庭教育规划为核心的社群。
通过“系统+智能+共享”的创新模式，帮助6-18岁中国孩子，直接对接****名校的理念和资源，获取可参考的路线图，既获得面向未来的底层能力，又实现结果的升学目标。
没错，我们想让中国的新兴阶层家庭，可以和本文开篇所提的扎克伯格与犹太女孩M一样，从更高的层面思考，着眼长远，结合孩子的特长和兴趣，制定路径清晰的教育战略。