脑瘫患儿如厕的障碍主要表现在:
不能上下坐便器;
手不能接触到会阴部;
不能拿住和使用卫生纸;
不能穿脱裤子;
不能使用尿壶或便器。
适应性辅助用具或设备:
坐便器带自动冲洗或烘干装置。上肢关节活动受限、截肢或手指感觉缺失者可使用安装在坐便器上的自动冲洗器清洁;
扶手:用于肌力弱或协调性差者，在入厕和清洁时保持稳定;
可调节坐便器:升高坐便器有助于下肢关节活动受限者使用;
夜间在床旁放置便器以免去厕所不方便。
如厕训练适应于2岁以上的患儿:
脑瘫患儿可能会在如厕过程中的各个环节出现问题，如大小便失禁，不能稳坐在便器上，不能自己独立坐上和离开便器，不能自己清洁擦拭和不会穿脱裤子等。
训练的目的是要使患儿知道什么时候需要大便或小便，并学会“忍住”即控制大小便而不将大小便解在裤子里以保持身体清洁、干燥;在需要大小便时能够及时告诉他人;
自己可以独立地去厕所,能上下便器,松解裤子,按常规方式和标准清洁擦拭,最后穿上裤子。
重度脑瘫患儿可能终生需要他人来帮助穿脱裤子或使用便盆,但他们能够学会用语言、手势、表情或姿势告诉你什么时候需要排便并尽量“忍住”，直到坐到便器上。
这对于建立自尊心和培养患儿的独立性具有非常重要的作用，在康复训练中绝不应忽视。必要时可使用尿裤。
为增加患儿坐在便器上的稳定性和安全性，应在坐便器侧方或前方安装扶手，或者将便器放入方形或三角形的架子中，根据需要还可安装高靠背。坐便器的高度以患儿坐时双足底完全与地面接触为宜。安装扶手也有助于患儿上下便器。
清洁擦拭需要患儿具有良好的手功能、平衡功能以及身体知觉功能，如果患儿不能从卫生纸卷上取纸，应将卫生纸分装并平放,以方便取用。
采用自动冲洗坐便器则可使患儿不需要依赖他人进行清洁。能够独立的脱穿裤子有助于轻度脑瘫患儿建立自信，使其敢于在学校或公共场所的环境里使用厕所。
可采用松紧带或尼龙搭扣代替皮带、扣子、拉链等，裤子宜宽松、简单，不宜穿着多层。