如果有个孤独症孩子，家长们需要了解到关于孤独症很重要的一些事。
孤独症是一个“谱系”障碍
孤独症患者的病症程度有轻有重。有些患者可能很聪明，说话滔滔不绝;而另一些患者可能心智迟钝，有些甚至无语言。人们将这种不同患者之间差异很大的障碍称为“谱系障碍”。
在这个谱系里，患者的共同特征：与他人交流有困难(比如不能与人眼神交流，不能维持谈话，或者不能从他人的角度看问题等等。)
阿斯伯格综合症是高功能型的孤独症
阿斯伯格综合症(AS)被认为是孤独症谱系的一部分。阿斯伯格综合症与高功能自闭症唯一的区别是：阿斯伯格综合症患者语言发育正常，高功能自闭症患者则有语言发育迟缓的问题。
阿斯伯格综合症一般非常聪明，并且语言能力很好，聪明，并且语言能力很好，但是存在非常显着的社交能力低下(这就是为什么埃斯伯格综合症也被称为 也被称为“极客综合症”)。
孤独症患者各不相同
如果你看过《手足情未了》或某个或某个关于孤独症的电视节目，你可能认为你知道孤独症患者“看上去”是什么样子。
实际上，当你见到了一个孤独症患者时，你只是见到了“一个”孤独症患者。(有些孤独症患者很口若悬河，有些则不大说话。
许多人有感官问题、胃肠道问题;睡眠问题等等。也有一些人是社交能力发育滞后----仅此而已。
孤独症的成因有很多说法，但是没有共识
你可能从电视上或其他渠道听到或读到了对孤独症成因的各种说法，包括理论的范围从婴儿疫苗中的汞到遗传到父母的年龄等等，不一而足。
目前，大多数认为，孤独症由遗传和环境因素共同造成——极有可能不同的症状有不同的成因。
孤独症家庭需要帮助和支持
对父母来说，孩子即使是“高功能”孤独症也是一个很大的挑战。如果是“低功能”孤独症则有可能使整个家庭陷入危机。这些家庭可能正在承受着巨大的压力，他们需要朋友、亲戚以及相关服务提供者=不带评判眼光的所有可能的协助。
为这种家庭提供“替换服务”(由非家人暂时照料孤独症孩子，让家庭成员得以休息调整)。很可能会挽救一个婚姻或者拯救整个家庭!
对孤独症的儿童而言，没有“较好的学校”
你也许听说过有办得很好的“孤独症患者学校，”或者读到过某个孤独症儿童在某种教学环境里有很大进步的故事。
虽然有的环境对某个孩子非常适合，但是每个孤独症孩子都是不一样的。即使是在理想的情况下，把孤独症儿童“吸纳” 进普通班级也许不是合适的选择。
关于教育孤独症患者孩子的决定，一般是由父母、老师、校长以及熟悉孩子的调理师共同协商做出的。
关于孤独症，许多都说法是无稽之谈
关于孤独症，媒体总是有很多报道，而且很多故事都与事实不符。
例如，你可能听说孤独症患者冷血无情，或者从不结婚或者没有体面的工作。由于每一个孤独症患者都是不同的，那么，“一直”和“从不”这样的言论就站不住脚了。
要想了解孤独症患者，应是花点时间和他们多多接触。
孤独症患者有很多强项和能力
孤独症看上去仿佛是个一无是处的诊断。但是几乎所有的孤独症患者都有不少优点。孤独症患者是一些直率、很少评判他人、专心致志的人;他们还是某些职业的合适人选。