么？
一对一传统钢琴课通常是一周一节，今天课上完了，距离下一节课还有一周的时间。那么，这段时间里，孩子回家该干嘛呢？
想要学好乐器演奏技巧，只是单纯地去上课，应该是远远不够的，课后练习也是非常重要的。只不过，很多初学乐器的孩子都会忽略这一点，很多家长对这一点也不会特别重视，所以往往出现的情况就是，这一周老师教的内容，到了下一周，基本上课后的头10分钟是复习时间。
如此一来，很多学生对于老师所传授的内容的接受时间就会变得很长，当然也就会影响学习进度和演奏技巧的提升。
那么，一节课过后，下一节课之前，这将近一周的时间里，学生在家都应该怎么利用时间呢？
课后第1天——练琴：加强记忆
严格的讲，甚至上课结束当天，学生回家的第一件事情就应该练琴。
这是复习阶段最宝贵的时间。应该迅速把老师课上所指出来的问题过一遍，这样可以加强记忆，如果到了第二天再来弹奏，往往对昨天所讲的问题记得很模糊了。
每一项新的练习功课，都必须以过去的练习为基础。有些课如果上周还没有练好，就不要直接跳到本周的功课。
这一天的练琴重点以上一节课的缺点为改进的重点，至少占练琴时间的百分之五十以上，或练至完全正确理想为止。另外百分之五十的时间，用来练习基础及本周功课的重点，不必要求小朋友将本周的功课全部练会。
课后第2天——查漏补缺
课后第二天，检讨昨日的练习是否已经将缺点全部改进完毕，然后根据实际情况增加或减少复习的量。这一天我们只有一个目的，一定要将课完全弹会。
如果问题已经改进完，那么就可以进行本周新课的练习。
练习前，一定要整理出重点来练习，有些上课时，老师已经给其圈住，那么对这些新课的重点问题进行练习，但不必在一日内练得完美，初期练到不会弹奏错误就可以。先以较慢的速度练习，给予足够的时间，让自己熟悉弹奏的方法。
这一天的基础练习份量不必过多，只要大致浏览一遍，弹奏一下就可以了，维持往常的基本练习即可。
课后第3天——向难点进军
将本周功课全部练习一遍，看看经过昨日的重点练习后，能不能把本周功课用较慢的速度，弹奏得正确无误，这只要练一次就够了。
这一天练琴的重心在于将困难较大、弹不好的地方做重点练习，就好像读书时，先划重点、背重点一样。
练好这个部分，再做基本动作练习。
课后第4天——熟能生巧
经过两天的重点练习，应该能够把困难的地方，练习到正确。
第四天，我们应该做到正确、熟练。起码要能从头到尾弹奏不出错，如果弹奏时出现中断，慢速这都是正常的，没有关系，要记得“正确”是弹奏的最基本要求。
这一天的重心，应该放在整体的练习上。
课后第5天——加入情感演奏
就如背演讲稿一样，最基本的就是熟练并不出错，不停顿迟疑即可，但熟练后就要在背时注意声调的抑扬顿挫，词句轻重缓急恰当。
从这时有的学生就会有分化，比如对自己要求比较高的学生，从这一天起，就开始更高层的要求。
因此，流畅的弹奏不能像和尚念经，要有适当的声音和表情。对于表达方面的问题，一般来说，大部分学生都要等到老师第二次上课教授后才会有所改进。
今天就是从昨天的正确加熟练，到今日的弹奏流畅，把速度调整到正确的拍数，不完善之处要加紧练习。
课后第6天——标记难点问题
等到第二天上课时请教老师。
如果发现通过几天的弹奏，一些地方还是有困难，就要标示在乐谱上。上课的时候好请教老师。
关于这一点，如果是在第二、三天弹奏时就发现有这样的问题，应立即打电话询问，因为遇到困难，往往只感到灰心挫折，而不懂得分析，如果得不到及时的解决，很可能按错误的方式弹奏一个星期，错的弹奏已经养成，再到下个星期，又要进行改正，实在得不偿失。
所以发现问题的初期，及时和老师沟通。