创新人才的培养离不开创新的教育方式，司蒂姆正是用自己一套成熟且独特的教育体系，区别于目前急功近利、鱼龙混杂的STEAM教育。他们总共研发了木艺、电子、科技、3D打印、航模、编程、皮艺、美术绘画、民间艺术等500多节主题STEAM课程，并以此打造3“6”教育体系。
一是“6”个能力的培养：逻辑思维能力、创造能力、沟通能力、合作能力、动手能力、观察认知能力；
“6”商心智的培养：智商IQ、情商EQ、胆商DQ、逆商AQ、心商PQ、爱商LQ，6商心智的培养。
“6”个成长阶段：引发兴趣、激发潜能、主动学习、提升成绩、自信勇敢、坚持创新。
“司蒂姆坚持STEAM教育的本质，严格按照美国STEAM课程标准在中国实施，在课堂上老师会给学生提供学习材料，支持学生集成创新，结束时学生最终会呈现出来千差万别的作品，那是代表他们自己风格的作品。”司蒂姆手创俱乐部负责人坦言。
显然，司蒂姆手创俱乐部受其美国的“车库文化”基因的影响，强调课程的随性自由，呵护孩子的天赋和创造力，注重孩子“6个能力”、“6个心智”、“6个成长”的培养。例如：玩”是孩子的天性，司蒂姆手创俱乐部在专业老师的指导和带领下，通过航模、电子科技等课程，让孩子在实践中培养动手能力和协作意识，司蒂姆手创俱乐部老师引导孩子自主思考和探索的同时，让孩子在群体协作中体验到创造的乐趣，这对培养孩子的表达、交流能力非常有帮助。
所以，我们经常看到司蒂姆的老师做一些讲解后，会鼓励孩子自己动手去探究，而不是简单按照老师做的去模仿。刚开始孩子或许会是烦躁的、无所适从的，探究的过程也许是曲折的、失败的，但经过老师的慢慢引导，主动思考、积极探索，会真正唤醒孩子与生俱来的创造力潜能。
此外，司蒂姆手创俱乐部的教学重点不特定在某个学科或者过于关注学科界限，而是将重心放在特定问题上，培养孩子成为科学的“探索者”、“创造者”，在这种学习模式下，学生不再是知识的被灌输者，更多是主动的学习者、思维想法的实现者！
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