类商品对学生的心理健康发展有良好的促进作用。主要表现为以下几点：
第一，心理沙盘能够帮助学生建立一种沟通与交流的途径。就学生与成年人之间的交流而言，总是存在某种障碍的，包括语言能力方面的障碍；学生的“手”上存有丰富的心智、情感和体验，但并不能用语言来表达；因而，当学生在沙盘里面摆放玩具和模型的时侯，实际上他们也就是在表达和呈现他们的情绪和心理状态；通过他们所使用的沙盘和玩具模型，学生的心理或内在世界就有了客观记录和分析的条件，也就往往要比语言更有效。
第二，沙盘游戏可以促进学生的智力发育。触摸沙子可以促进孩子触觉发展，各种颜色的玩具又可以促进孩子视觉发展。而触觉和视觉的发展又会促进大脑的发育，进而促进学生智力的发展。
第三，沙盘游戏可以提升学生的创造力。学生自发的游戏，自发的创造，翻动沙子就可以制作不同形状的山川河流，摆放玩具就可以形成千变万化的场景，这些活动对学生创造力的提升无疑有很大的帮助。
第四，沙盘游戏可以帮助父母了解孩子的心理。孩子制作的沙盘正是孩子内心状态的展现。利用一定的心理知识和技巧，指导老师就可以了解孩子的心理，并可以把这种心理转告给家长，帮助家长更多的了解自己的孩子。
第五，沙盘游戏可以解决孩子成长过程中出现的一些问题。在专业老师的指导下，沙盘游戏可以解决孩子出现的攻击、多动、内向、胆小以及人际交往困难等问题。
第六，沙盘游戏可以促进孩子身心和谐。沙盘游戏是一种心理表达技术，孩子制作的每一个场景都是其内心的表达，通过这样一种表达，孩子的内心秩序得到梳理，人格发展得到促进，心理水平得到提高。
第七，沙盘游戏能够使孩子得到愉快和轻松，沙是学生最爱玩的材料之一，几乎每一个人儿时都曾有过玩沙的经验，不同国家、不同时期的学生都不例外。
第八，沙盘游戏能够提高学生认知能力，您能想到的基本上在沙盘都会有体现，包动物、植物、人物、建筑、自然界质等上千种玩具，无疑是对学生的认知能力将会有较大的提高。
第九，沙盘游戏是学生接触与适应环境的手段。童年的游戏同成年人的工作一样，在本质上具有类似的社会功能。
第十，游戏能够沟通学生的意识与情感体验，包含着哲学与宗教之对于成年人的意义。
第十一，游戏让学生把自己的情感生活做外部表现，如同艺术之对于成年人的作用。
第十二，有助于家长良好心理素质的养成，从而让孩子立高尚的动机、坚定的信念、培养坚强的意志品质、乐观积极心态及自我调节能力的提高。