中学数学老师评职称需要发表一定数量的学术论文，发表论文的时候首选要查清楚本单位的评审要求。主要包括论文字数、刊物级别以及刊物数量。中学数学老师评职称可以投稿的刊物有
1.《中学生数理化》
基本信息
曾用刊名：中学生数理化(教与学.教研版)
主办单位：河南教育报刊社
出版周期：月刊
ISSN
CN
出版地：河南省郑州市
《中学生数理化（教与学）》（月刊）创刊于1981年，是由河南教育报刊社主办的教辅刊物。栏目设置：课程解读、习题点精、实验探索、尝试创新、易混概念辨析、名师专题讲座、解题思想方法、学习障碍分析、命题趋势、试题研究、心理调适、热点透视、观察思考、经验交流、课题研究等。主要栏目：卷首语、创新教育、教学论坛、教与学、科学思想方法。
2.《教学与管理》
基本信息
主办单位：太原师范学院
出版周期：旬刊
ISSN
CNG4
出版地：山西省太原市
语种：中文
开本：16开
邮发代号：22-103
创刊时间：1984
《教学与管理》（中学版）（月刊）创刊于1984年，是由山西省教育学院主办的、面向国内外公开发行的教育类学术期刊。中国期刊方阵双效期刊，分三个版。中学版为中学教育服务，小学版为小学教育服务，理论版为教育理论工作者服务。中学版主要栏目：理论研究、实践研究、办学改革、教育管理、学校管理、师资建设、学生管理、德育建设、教研活动、教学内容、教学方略、教学评价、教材研究、考试研究、外国教育、教师论坛等。
3.《基础教育》
基本信息
曾用刊名：中学教育
主办单位：华东师范大学
出版周期：双月
ISSN
CNG4
出版地：上海市
语种：中文
开本：大16开
邮发代号：4-740
创刊时间：1978
《基础教育》（双月刊）创刊于1978年，由教育部主管，华东师范大学主办的教育类学术刊物。本刊关注基础教育改革与发展中的重点、难点和热点问题，展示基础教育领域研究成果，揭示基础教育改革与发展的理论脉络与实践走向，服务于国内外教育理论工作者、教育行政管理者、基础教育学校领导者与教师，以及关注基础教育理论进展和实践研究的各界人士。主要栏目：特约稿、圆桌论坛、校长论坛、教育政策、学校变革、课程与教学、教师发展等。
4.《数学教学研究》
基本信息
主办单位：西北师范大学
出版周期：双月
ISSN
CN
出版地：甘肃省兰州市
语种：中文
开本：16开
邮发代号：54-50
创刊时间：1982
《数学教学研究》（月刊）创刊于1987年，是由甘肃省教育厅主管、西北师范大学主办的以教学和研究为方向的学术性与普及性相结合的刊物。读者对象：中高等学校数学教师及数学爱好者。办刊宗旨：始终面向中学，密切结合中学数学教法与学法的实际，为中学数学教育作贡献。栏目设置：数学教育、教材教法学法、解题方法与技巧、经验交流、短文集锦、高考指导、问题探讨等。本刊以科学性、知识性、实用性、可读性为特色，深受读者的热爱。
近期目录：
教学研究
数学教师应当树立怎样的教材分析观——兼论2018年《高中数学教与学》中的教材分析
张定强;裴凯;
2-5
基于数学运算能力培养的单元教学设计研究
王娟;李保臻;
6-11
由学生疑问引发的教学思考——为什么要学习韦达定理
刘清清;阮征;程先寿;卫德彬;
12-14
聚焦数学教材例题,发展学生核心素养——以“韩信点兵—孙子问题”为例
徐爱勇;
15-17
教学园地
正确理解运算对象,合理选择运算方法——“排列(第1课时)”教学设计
王志强;张勇;
18-20+28
基于探究视域的“三角形全等的判定(边角边)”的教学设计
亢建波;
21-24
巧设情境 建构模型 落实核心素养——以“利用三角形全等测距离”的教学设计为例
朱丽娜;
25-28
例谈解析几何探究教学
俞昕;
29-31
解题策略
基于数学核心素养之直观想象,探究不等式选做题的图像解法
黎伟初;
32-38
运用“一题一课”提升解题能力——以一道课本思考题为例
李守明;
39-43+49
基于核心素养的高中数学解题教学实践研究——以“基本活动经验”为例
何军海;
44-49
问题探讨
数学核心素养视域下的高中教材习题比较研究——以“三角函数”为例
刘存华;王亚婷;周莹;
50-53
利用和拓展兴趣题提高学生数学能力
董凡;
54-57
初高中数学衔接教学的探讨
王晓花;
58-60
新课程理念下初中数学分层教学策略研究
徐兆国;
61-62+67
在数学教学中发挥学生主体性的途径与方法
王小宁;
63-65
浅谈数学思想的教学
殷淑霞;
66-67
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