乌鲁木齐高三全日制百日冲刺小班短期见证效果 乌鲁木齐高三全日制百日冲刺小班 迎战高考从现在开始 刷题讲方法，备考要看结果 没有刷题无数，不算是来过高三；做不了一张张的模拟卷，哪来的理想成绩？不过，较近有些同学说他们做了很多的题目，但就是不见成绩提高，为此很苦恼。 做了很多题，却没有换来与之相对应的成绩，到底是哪里出了问题？这是个必须要直面并彻底解决的问题，不然很拼的高三只能得到很惨的成绩。 解决个问题：弄清做题的目的，明确高效做题的前提和方法。 高三备考做题的目的是什么？这看似是个不言自明的问题，实际上很多学生在具体做题的时候并没有想明白，也没有做好。任何的练习都是为了提升能力，提升到高考所需的程度。 为了这个最后目标，学生要拼命刷题，但是不能为了做题而做题。做题的目的是为了掌握能力，而这个问题是因人而异的，有些学生做几道题就掌握了知识技能，而有些学生可能需要几十道，所以不可简单照搬模仿别人的做法。 做了很多题，但是没有效果，我们可以将这种做题看成是“假做题”，因为它的效果有限，具体表现为 1.整个解题过程没有独立自主的完成，而是过于依赖参考答案，这样的解题过程并没有充分的调动思维的积极性，从而对提高能力无益； 2.对于本可以解答的题目没有完成，而是一次次的半途而废，对于形成完整的解题习惯无好处； 3.解题要求不严格，过于追求思路 ，而忽视过程，使得解题过程不完整，考场上容易出现不该有的扣分，包括审题粗心、结果错误、答错位置等。 这样的做题算不上高效，它只是数字的增加，对于提高能力水平没有作用，甚至还会产生反作用。 而有些同学无视不扎实的基础，贸然投入精力在有难度题目的解答上，往往很难有效果，只不过是制造了很多的 “半成品”。即使有时做对，也是偶然性的体现，但这样的偶然性在考场上基本不会出现，所以成绩也就不会有提高。 解决第二个问题：处理好各种关系，掌握科学合理的解题策略。 1.精做和泛做的关系。 精做是要做到完美，确保做一道题就是一次高质量的思维培养过程、解题习惯养成过程。做完后进行总结，若能举一反三，更好。做一道这样的题目耗时很多，但是效果极好，一两天能做一道便是很好。 泛做可能就是同学们所说的刷题，一般要有时间的限制，也要有一定的心里紧张感，做完马上对答案。特点是能保证做题的数量，对于熟能生巧的目标有帮助。 2.见效快与慢的关系。 有些科目适合突击，比如数学、地理等，有些学科不适合突击，比如语文、英语。备考中容易对效果产生怀疑的学生，很多都是没有注意到解题效果呈现快慢。就说英语，猛学个一两个星期，在接下来的考试中成绩很可能没有提高，这是正常的，因为英语见效慢， 有个过程。 3.平时做题与考场做题的关系。 对于高三学生来说，这个关系较好不存在才好，也就是在平时的做题中就让自己处于紧张感中，心理也将平时的做题当成是考试。但是，能做到视平时入考场的学生真心不多，很多人都是恰恰相反：平时做题过于放松，过于随意，但到了考场上却因为紧张过度而影响思考分析，把应有的水平也发挥不出来。 总之，要在正确的前提下做题，在正确的心态下做题，在正确的目标引领下做题，备考刷题才能“刷出”意义！ ———详询致电曹老师：下方免费咨询电话预约试听（同号，即可获得免费试听课名额）