随着学院的规模扩大、实验室的增多、设备仪器增多、虚拟仿真资源增多及中应用型人才培养办学目标确定，实验教学任务日益加重，在实验教学中，存在时间固定、空间受限、资源不足等问题。而利用新兴信息技术建设虚拟仿真教学系统，有助于解决知识学习与实践技能获得之间的鸿沟。精准破解高校实践教学中长期存在的做不了、做不好、做不到、做不上等难题。
虚拟仿真实验教学系统是基于虚拟现实技术开展的教学实验活动，能够突破传统实验教学的弊端，从资源供给、实验范围、操作形式、实验深度等方面提升高等教育实验教学的质量。
深圳华锐视点将理念和设计采用u3d+Web3D等技术，1:1模拟实验室场景及设备，将抽象原理用动画呈现、将复杂的结构用3D模型呈现，清晰地展示其内部构造和工作原理，
1.解剖学系统
“解剖学”系统分为“系统解剖学”、“局部解剖学”、“断层解剖学”、“临床案例”、“解剖学微课”和“自主学习”等六个模块，可实现现实与虚拟的对比结合，配合多点触控操作，可实现对三维模型任意角度拖动、旋转、平移、缩放、透明度调节、结构隐藏、显示、分离及着色，能够实现仰视、俯视等观察效果，各结构都有中英文名称、标准发音以及人体断层浏览。三维结构分为九大系统，可显示六千多个解剖结构的三维形态。该系统紧扣教学大纲，并可方便快捷地调出数字人体解剖模型，为教学提供大量优质教学资源，极大地方便了教师进行数字化授课和学生课前、课中、课后进行自主学习。
2、猪养殖
包含从猪场建设、生物安全防控、生物学特性到生产繁育全过程，包含各个模块的积分排行榜和个人排行榜。
3、人工干预手术
使实验者可以像在真实的环境中一样运用各种虚拟实验器械和设备,对“实验动物或标本”进行虚拟操作,完成预定实验,机能学虚拟实验从功能上包括仪器介绍、手术操作、仿真实验(仿真实战、虚拟实验)、模拟测试、求知药物确定和后台数管理、用户管理等模块。
线上线下融合教学，降低真实实验场景中的危险系数。例如，学生先利用虚拟仿真实验教学系统进行危险度高的实验操作，积累学习数和实验操作数，形成报告后作为真实场景中实验推进的指导依，以避免出现类似的错误而引发危险。
虚拟仿真教学系统降低不可重复实验的失败率，提高学生解决真实问题的信心和能力。例如，构造虚拟器官支持教学讲解和学生练习，同时收集学生实验的过程性数，以在真实实验中更有针对性地提供指导，降低失败率。
虚拟仿真教学系统适用于从教学设计到考核测评的实训教学全过程。多数通用型应用软件兼具实训教学的仿真功能，通常一款软件可以同时支持多个实训项目的仿真教学。
虚拟仿真教学系统以实践教学的信息化、数字化、网络化为载体，以各种类型的虚拟仿真实验教学系统、实验教学临床操作软件为手段，实现校内外实践教学资源的整合和共享。，虚拟仿真教学是信息化背景下出现的新教学模式，推动了教学改革，提升了教育质量。
