接孩子时“五要”和“五忌”
“五要”是——
要“走路回家”
孩子刚刚入园，离开家人一整天，见到家人会有“撒娇”的表现。家长在接孩子时，可以给予孩子温暖的拥抱，但仍然要注意坚持让孩子自己走路回家。一方面，这一年龄段的孩子完全能够做到自己走路回家；另一方面，坚持让孩子自己走回家，也是给孩子一种他已经长大了的心理暗示，这有利于孩子心理的成熟。
要“保持平静”
孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。其实孩子对幼儿园生活的不适应往往受环境和成人态度的影响。建议家长朋友接孩子回家后，要尽量保持家中往日平静的氛围，不要过分渲染对孩子入园问题的关注，以免造成孩子紧张的情绪。家长平和的态度是孩子很快适应幼儿园生活的良好外部环境。
要“分享快乐”
孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力的办法是缓解孩子紧张的心理。孩子回到家后，家长要有意识引导孩子回忆幼儿园一天的快乐。例如，你认识哪个小伙伴了？老师带你们做哪些好玩的游戏了？……成人以平静并略带羡慕的态度与孩子分享快乐，有利于孩子建立良好的情绪体验，尽快适应幼儿园的生活。
要“主动沟通”
为了帮助孩子尽快适应新环境，家长要主动与孩子沟通。聊一聊幼儿园一天的生活，谈一谈他结识的新朋友，给孩子讲他喜欢听的故事，陪孩子玩好玩的游戏……这些都是十分必要的。
要“积极配合”
幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处，家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的要求，积极主动配合幼儿园。对孩子坚持与幼儿园保持“一致”、“一贯”的要求是十分必要的。
为什么家长热衷赢在起点美国幼儿园，中美教育有何不同？一岁半以上的孩子上赢在起点美国幼儿园长托班、日托班、周末托管班、暑假班、学前班。
中国的教育注重孩子对知识的灌输和积累；注重培养孩子对知识和权威的尊重；注重对知识的记忆和继承；注重培养孩子严格、严密、严谨的精神。
美国的教育则是注重培养孩子运用知识的实际能力；注重培养孩子对知识和权威的质疑；注重培养对知识的拓展和创造；注重培养孩子自信、自主、自立的精神.
中国教育表达的是对知识静态的接受，美国教育表达的是对知识动态的改变。这一‘‘静’’一‘‘动’’之间，反映了两国教育不同的知识观。美国的教育注重广而博，中国的教育注重窄而深。中国培养出来的孩子大多是‘‘天才’’美国培育出来的孩子大多是‘‘大师’’不同的教育理念和目标，造就了两种不同的教育结果和未来人生。