新乡心理沙盘，沙盘游戏分析之针对不同来访者的摸沙指导语
（一）一对一来访者
（1）个体心理沙盘摸沙也不是必要的。有几种情况我们可以选择让来访者的沙盘工作从摸沙开始：
第一，当来访者不知道怎么开始进行沙盘工作时。我们从“沙”开始介绍，然后再让其开始摸沙；
第二，当来访者自己愿意摸沙之后，再进行沙盘游戏工作的。
（2）摸沙指导语、摸沙音乐
（3）摸沙之后可以让来访者分享摸沙感受，即可以进行沙盘游戏工作。
（二）幼儿、小学来访者
幼儿及小学低年龄段的来访者并不一定需要摸沙。他们很会玩，一进门看到小玩具和沙箱，自然就知道如何进行这个“游戏”了，我们只要在保证孩子安全的前提下，虚心向孩子学习如何玩就可以了。
有个别孩子会很胆怯，我们可以耐心等待，也可以在他们询问时告诉他们如何玩。其实，对待孩子，我们只要抱着游戏心态积极认真参与、关爱、陪伴、守护、欣赏、耐心等待他们就可以了。
小学高年龄段学生，可以考虑让他们从摸沙开始，这样会较快地安静下来。如果老师以“游戏”的心态、有足够的耐心等待他们成长，让他们直接开始沙盘游戏工作也可以。他们在经历过几次“乱的沙盘”工作后，团体的“秩序与规则”就会建立起来。800个心理沙具既能满足检查的需要又可以用于心理沙盘游戏的学习与咨询。北京合君惠友心理沙盘厂家24小时发货。