1. 跟随你孩子的引导且参与他的活动。不管你们在一起做什么，只要他始终引领这个活动。 2. 坚持作你的追随活动。 3. 将你的孩子做的每一件事都当成有意图，有目标性的。家长用回应，（就仿佛这些动作一开始就是有目的性的）来给以孩子的似乎随机的动作赋与新的意义。 4. 帮助孩子做他想做的事. 5. 把你置于孩子的正前方。 6. 投入到孩子发起的或仿作的活动中来，无论它是什么。 7. 参加孩子的（无法停止的）持续不断的玩耍活动。 8. 不要把孩子的回避（离开的行为）或‘不’当作拒绝的意思。 9. 扩展，扩展，再扩展；装哑巴，做错误动作，作你孩子叫你做的的事，干扰她正在做的事。做任何可以使你们的交流继续进行的事。 10. 只要你的孩子在与你交流，就不要中断或改变主题。 11. 坚持要求孩子的一个回应。 12. 用感官-动作 有关的玩耍活动---跳跃，挠痒痒，旋转或摆动，等等-----来引起乐趣。 13. 用感官玩具，构成原因-效果的方式：如，藏起一个玩具，然后让它“魔术”般地再现；掉落一个带铃铛的玩具，你的孩子会听到叮当声；拿一个挠痒痒的鸡毛, 靠近点, 靠近点,再靠近点,直到你最后用它来给你的孩子搔痒. 14. 玩幼儿的游戏,如躲猫猫游戏(一种把脸一躲,一现以逗小孩笑的游戏), '我要抓到你了'， 和一种儿童的拍手帮腔游戏等. 15. 继续追寻其他行为上的乐趣,不要妨碍中断任何愉快的体验. 16. 用手势,语调和身体语言来强调你说和做的情感. 17. 试着象接受孩子的正性情感那样来接受孩子的愤怒和抗拒. 18. 用手势表示和解决问题来帮助孩子处理忧愁(分别,受伤害,侵略,丢失,害怕,等等).