优化反应原则。这一原则要求训练前先把内容加工提纯，开始只让他接受最优化的刺激，得到简单而正确的反应后再变换刺激，增加复杂性。有人形象地把提纯比喻成吃葡萄时挖籽去皮而只给儿童吃果肉。 由于外界事物十分复杂多变，它所带来的信息对自闭症儿童来说是巨大而繁多的，有时是难以承受的，并且这些儿童又难以辨别何为正确的要接受的信息，所以就更要提练。有时教自闭症儿童说话，但外界十分嘈杂，或不时有人与训练者插话，这种环境极不利于自闭症儿童掌握正确用语。培养其生活自理能力也是一样，每一行为各个动作都要简练有序，中间不允许多余动作或拖延时间，否则诸如东张西望玩手或其他用具、敲击等多余动作就会“乘虚而入”。