恰当地使用前件和后果来帮助孩子学习； 我们在训练孩子的同时还必须系统地使用前件和后果，所谓前件就是指教者对孩子训练所使用的种种辅助手法，具体包括六个方面： 　　1.激发性操作； 　　2.语言提示； 　　3.实物提示； 　　4.口头指令； 　　5.直接示范； 　　6.形体辅助。 　　对于一些程度较低的孩子进行训练时，如果同时采用这六种手段，那孩子的进步的可能性会是很大的；但值得注意的是，在可能的情况下，尽量的少给孩子辅助，这样可以给孩子自己有更大的发挥余地，而且在孩子学会了某些东西以后，逐渐、系统地撤消这些辅助条件。与前件相同，用以调控训练的后果也有不同方面： 　　1.实物性奖励； 　　2.语言奖励； 　　3.形体接触奖励。