当孩子具备语言基础能力时，要进行大量的语音模仿训练，如：模拟声音"汪汪汪、嘎嘎嘎、哒哒哒、滴滴滴"等，发音时必须要求舌头要有力，口部肌肉一定要打开，并且保证每个音节要响亮有力，字字清晰，这样舌头、舌根、上下颌关节都可以得到锻炼。练习时要先慢后快，可模仿人物称呼和常见物品名称，及简单动作等等，本阶段必须在自然生活中针对性大量强化，使孩子小肌肉协调能力、模仿的主动意识真正建立，方可转入下一步认知能力训练。 无语言也要做认知训练，因为他们不是弱智孩子，弱智孩子学起来很困难，而孤独症儿童是拒绝学习，因此，我们必须从强迫开始，一旦学会了，他们会象电脑一样记住，为以后语言发展打基础。认知的目的就是为在生活中应用，因此训练认知一定要多样化、灵活化、随机化、让其在认知的同时达到真正理解，才可在生活中应用。 孤独症孩子大部分都存在行为问题，多数是因前庭失调引起，所以在进行语言训练的同时，感觉统合训练也是重要内容之一。 孤独症孩子大脑处于沉睡状态，动手能力训练促使大脑细胞活跃，在此起着非常重要的作用。